自2022年秋季学期以来，在小学和中学的班级学校时间表中出现了单独的劳动班。然而，最近，“新华者的观点”记者访问了许多地方，发现课程处于形式上，上课时间被挤压了，在“摆姿势”之后，课程被挤压了……一些主要和中学学校的尴尬境地“很重要”，“很重要，但要说第二个。在广州Zengcheng区的Zengjiang小学劳工班上，孩子们学会了复制衣服。新华社记者杨·舒辛（Yang Shuxin），摄影和班级通过都没关系。拍照并给工作。 “强制性教育劳动课程标准（2022 Edition）建议促进丰富而多样化的实践方法，学生可以直接体验并亲自体验并参与其中，”在学习时学习”和“在学习时做”。新的课程标准要求平均劳动力SES每周至少应为1堂课。但是，记者发现，一些学校的工人阶级被关键主题削弱了。 “今天，只有工人阶级在初中的一年级中就读，而二年级的初中和三年级的工人班则被授予关键主题。”广东西部一所中学的老师Chen Li（化名）说。 “我们的课程时间表上有工人阶级，但是我们本学期没有参加过一个课程，我们都教了数学课。”西方地区的一名基础学校的六年级学生告诉记者。此外，记者最近访问了许多地方的大型和中学，发现某些学校在使用教学而不是做和说话而不是做的不是，并且在劳动过程中缺乏技能和个人经验。 “这是关于劳动的概念，并显示了与研究相关的视频。”劳工老师在特定的PLA中说CE在广东（Guangdong）中，课程通常遵循脚本，并且具有更少的实践技能。一些西方的学生说，一些西部学生报告说“没有什么可学的，”西方的一些学生说。尽管一些学校在培训基础上“移动”了劳动课，但教学影响仍然很困难。还没有，在西南学校的一类劳动中，十二名学生一起种了一棵树，每个学生都挖了地面并结束了。此外，一些放学后的作业还遇到了手续问题。记者在南学校看到了劳工班劳工班的记录。父母需要检查一天 - 至日的生活项目，例如扫地，地板，组织家庭劳动，洗碗等。每天，某些项目还需要记录整个过程，并且每个链接至少有一张图片。 “孩子是否有真正的工作都没关系。只要拍照就在一起。汗地板并洗蔬菜，让我们拍照，然后lET拍照。”南部 - just沿岸的一名学生的父母。“学校专门制定了一个迷你计划，以允许父母进行'日常学生劳动签到'。“重庆学校的一所小学的父母无所事事说，没有做任何劳动子女可以以偏好的方式完成劳动，但是现在有些人表现出“劳动”，这是一个正式的训练。与新的课程标准不同，在制造和教育中有“两个皮肤”。从制定过程到志愿服务，劳动力项目是富裕而开放的。但是，在一天至今的教学中，某些学校的劳动课程不够合理，缺乏系统性和变化。陈李告诉记者，除草和清扫是学校的教育课。大多数当地的主要和中学劳动教育课程都只是为了工作，并带有教育外壳的“老式劳动”。由于此阶段缺乏与劳动教育有关的丰富教学和制造课程，因此一些学校缺乏教授劳动课的能力。一位面试官说：“主要期望您使用在线教学设计来源，但是在线案例通常很难与我们学校的实际情况相匹配。”记者发现，一些学校的领域有限，只能确保日常教学需求，并且缺乏进行工作教育的活动领域。全职劳动老师以及教学和体验Exi的能力sting老师需要改进。创造，但是学校分析主要基于基本主题标记，因此教师通常不会动机。教育部发表的“大学，中学和基础学校的劳动教育指南（审判）”清楚地表明，阅读阅读将包括在学生的综合质量评估系统中。 “如今，审查指标更多地是关于课程的数量，劳动学生的参与频率以及对课程质量的缺乏要求。”重庆的一所县学校的一名老师说。此外，在某些地方，当前教育评估系统中劳动教育的比例相对较低，因此学校不关注班级是否好。此外，一些学校缺乏劳动教育的重要性，并认为劳动课程是“代表性的话题”。一些父母和学生也相信学院IC成就更重要，劳动教育是可选的。 “一些父母记得各种安全问题，因为有些父母认为'劳动时间'涵盖了“主题的主要话题”。”一所大型西部学校的校长说，发展劳动教育是父母和学校之间没有合作的。在人工智能技术的浪潮中，有助于教育“强迫课程的成长课程”，专注于测试的教育概念和范式必须改变。”许多教育专家说。当中学和中学的学生接受教育时，他们不仅会获得劳动技能并养成劳动力习惯，而且还建立了正确的价值观，依靠自己的意愿，培养责任，学会合作和合作，并应对新时代的要求。 “一些学校倾向于正式化劳动课，这不仅浪费了学生的时间并消除了劳动教育的基本价值，而且使学生易于开发西南大学教育学院的教授林·凯宗（Lin Kesong进一步的照明计划来点亮实际条件，增加劳动力课程的实用性和满意度，以便学生可以学习并获得一些劳动课程的方式。 CH的Xiejiawan学校Ongqing将劳动课扩展到主题，指导学生描述艺术课上的菜园变化，并在中文课程中记录时刻。 Linkssson建议除了社会力量外，我们还将建立不同的教育教师团队，并通过加强一天（日至日劳动力）的家庭扩大劳动教育的来源，学校具有项目工作的特征和开放技能的社会来源。为了回应一些专注于形式和不良经历的学校的劳动教育评论问题，并专注于微妙的结果和过程，访调员建议将劳动力素养包括在学生发展的关键指标中，同时，阅读研究过程的研究系统较好，并且更多的关注。通过“流程档案 +容量量表”和其他PMethods，将继续评估劳动教育的真正结果。劳动教育有助于培养更多的人才他的新时代可以看着星空的天空，可以浸入双手。”“一些父母和学生也应该改变自己的概念，确立成功的正确观点，充分了解劳动教育的价值，并使其真正成为促进学生整个发展的有效载体，”林·凯森（Lin Cheesong）说。